Мифы о педагогике Монтессори

• Миф первый: Говорят, что Монтессори-педагогика предназначена для детей с отклонениями в умственном развитии. Так ли это?

Ответ: Мария Монтессори начинала работать с детьми-олигофренами. Они побудили ее изобрести специальные дидактические материалы - очень красивые разнообразные предметы, манипулируя которыми, дети в течение года достигли уровня нормально развивающихся ровесников. И тогда Монтессори задумалась: что же за этот год смогут сделать для своего развития обычные, здоровые дети, если им предоставить возможность выбора и самостоятельности? И решила проверить это опытном путем. Результаты превзошли все ожидания… Так, на протяжении ста лет во всех столицах и крупных городах мира с успехом гармонично развиваются дети в Монтесори-группах.

• Миф второй: Монтессори-педагогика - это иностранная методика. Как же она может эффективно осуществляться в России, стране с совершенно отличной от европейской культурой?

Ответ: Ценность Монтессори-метода как раз и состоит в том, что его легко транслировать из одной культуры в другую. Потому что он опирается на базовые потребности ребенка, не зависящие от национальных различий. В какой бы стране мира мы не оказались, Монтессори-группа всегда узнаваема. И в японской, и в русской Монтесори-группе обязательно есть материалы, обучающие детей пользоваться столовыми приборами. При этом, русский ребенок будет оперировать ложкой, а японский - палочками, действуя в рамках своей культуры. Но с одинаковым рвением они будут выстраивать друг за другом кубики розовой башни - одного из классических Монтессори-материалов.

• Миф третий: Среда Монтессори-группы кажется искусственной, не имеющей ничего общего с реальной жизнью, ожидающей ребенка. Дети растут в тепличных условиях помощи и поддержки. Что же с ними будет, когда они попадут в реальную жизнь?

Ответ: Наоборот, в обычном детском саду и начальной школе ребенок манипулирует с игрушечными моделями реальных предметов и учится через игровые ситуации. А в Монтессори-группе он чистит настоящие ботинки настоящим кремом, гладит настоящее белье горячим утюгом, ставит опыты в настоящей лаборатории и печатает настоящие сборники собственных текстов. А что касается тепличных условий, в некотором роде это действительно так. Но разве это плохой опыт - опыт любви, принятия и понимания? Возможно, именно он спасет человека во времена отчаяния и жизненных трудностей.

• Миф четвертый: С одной стороны, Монтессори-дети ведут себя слишком правильно, это похоже на специальное натаскивание. Но, с другой стороны, говорят, что в Монтессори-группах полная свобода, почти анархия. Как объяснить это несоответствие?

Ответ: Свобода и дисциплина были для Марии Монтессори взаимосвязанными понятиями. Она формулировала эту связку так - "свобода-в-дисциплине". Можно все, что не вредит здоровью и независимости окружающих. В этих пределах ребенок волен выбирать: что, как долго и с кем он будет делать.

• Миф пятый: Говорят, что в Монтессори-группе учитель ничего не делает, а ходит между работающими детьми и наблюдает. Как же в такой обстановке ребенок может чему-то научиться?

Ответ: Действительно, в Монтессори-группах нет уроков в общепринятом смысле, когда учитель объясняет изо дня в день что-то всей группе. Чаще это происходит наедине с конкретным ребенком, осваивающим новую информацию через очень короткий индивидуальный урок. Педагогическое мастерство Монтессори-учителя определяется не его способностью давать уроки (хотя и это он, конечно, тоже может), а его умением наблюдать свободное развитие детей и создавать специальные условия, помогающие этому развитию.

• Миф шестой: У детей, занимавшихся в группе Монтессори, возникают трудности при поступлении в начальную школу?

Ответ: Дети из групп Монтессори без особого труда поступают в самые престижные школы и учатся в них достаточно успешно. Это объясняется тем, что они обладают широким кругозором, и солидными навыками чтения, письма, счёта, экспериментирования и главное - имеют сформировавшуюся внутреннюю мотивацию к познанию нового, умеют концентрироваться на работе. Дети, обучавшиеся в среде Монтессори, внимательны, наблюдательны, самостоятельны и более дисциплинированы. Вы можете посмотреть список знаменитых Монтессори- воспитанников.

• Миф седьмой: Традиционные программы, по которым учат всех детей нашей страны, в большей степени соответствуют нашей действительности. Пожалуй, не следует выделяться из всех… А Монтессори - это, очередное модное течение, не случайно эта программа популярна в мегаполисах и для детей элиты.

Ответ: Монтесори - это тоже традиция и в отличие от других быстро меняющихся программ, она остаётся классикой, принимаемой во всём мире уже сто лет. Кроме того, все новые программы базируются всё на тех же классических принципах педагогики, которые выделены в Монтессори-педагогике. Что же касается мегаполиса и элиты, заинтересованной в гармоничном воспитании детей, то здесь следует отметить, что Монтессори-группы действительно не всем доступны: оборудование Монтессори-групп изготавливается из натуральных экологичных материалов, 90 % - специально для Монтессори-групп, по специальному предложению в Санкт-Петербурге и Омске (и в Голландии!), персонал проходит специальное обучение и имеет право приступить к работе только после прохождения практики и получения сертификата Монтессори-педагога. А если говорить о моде, то скорее это не мода, а активное расширение интернет-ресурсов и то, что Вы стали больше уделять внимания развитию детей.