Сенситивный период (Мария Монтессори)

Сенситивный период — это период развития нервной системы, когда мозг развивает, оттачивает новую функцию, и внимание ребенка будет захвачено каким-либо материалом или действием. Мария Монтессори сравнивала его с «любовной драмой между ребенком и материалом или деятельностью».

Сенситивный период заканчивается, когда новый навык приобретается. Если у ребенка в определенный сенситивный период есть предмет, необходимый для удовлетворения навыка, ребенок спокоен и счастлив. Если вовремя воспользоваться сенситивным периодом для овладения каким-либо навыком, то обучение произойдет легко и естественно (например, обучение держать карандаш в сенситивном периоде пинцетного захвата). Но если сенситивный период прошел, а навык не был получен, то дальнейшее обучение идет значительно сложнее.

Таким образом, очень важно, чтобы система образования учитывала определенные сенситивные периоды.

Если предложить ребенку предметы, соответствующие тому сенситивному периоду, в котором он находится, то ребенок покажет великолепную концентрацию, огромный интерес и энтузиазм.

Ключевой момент учения Монтессори — предложить ребенку осмыслить занятие, соответствующее внутренней потребности данного сенситивного периода. Качество работы в сенситивный период будет соответствовать внутренней потребности ребенка, а не внешней цели. Материал — только средство для тренировок и оттачивания навыков, необходимых в данный сенситивный период. Сенситивные периоды преходящи и длятся только некоторое время.

Ребенок учится адаптировать себя и развивать какое-либо качество во время сенситивного периода. Монтессори сравнивала действия ребенка в сенситивный период с лучом света, освещающим ребенка изнутри. Именно он позволяет ребенку контактировать с внешней средой. Когда заканчивается один сенситивный период, начинается следующий.

Если у ребенка есть материал, необходимый в сенситивном периоде, то мы даже можем не заметить этот сенситивный период, настолько нормально он протекает. Но если материала нет, то ребенок сигнализирует об этом своим поведением, т.е. единственным способом, доступным ему. Это могут быть плач, крики, капризы, воровство, ложь; ребенок может стать агрессивным, эгоистичным, застенчивым. Для того, чтобы исцелить ребенка, надо позволить ему работать с тем, что отвечает его внутренней потребности. Монтессори говорила, что на стадии 0-6 силы, которые сдерживают внутреннее развитие ребенка, так же вредны для духа, как плохое питание — для тела. Учеными-физиологами было доказано, что если при формировании нервных связей не удовлетворяется потребность в развитии, то эти нервные связи не сформируются. Вот почему так важно, чтобы у ребенка в окружении было то, что отвечает сенситивному периоду.

Некоторые из сенситивных периодов являются необходимыми для развития мозга.

Классификация сенситивных периодов:

• Сенситивные периоды освоения языка

Это самый длительный сенситивный период. Обычно считают, что развитие речи связано с развитием умственной деятельности, но это главным образом затрагивает физическое тело: изменения, происходящие в ротовой полости, касающиеся работы языка, зубов, щек, неба. Этот процесс должен быть скоординированным.

Первый месяц жизни ребенок может произносить звуки всех языков мира, однако уже к одному месяцу он ограничивается звуками только того языка, который слышит повседневно. В самом раннем возрасте ребенок овладевает иностранными языками просто и естественно (например, в билингвальных семьях). Если в этот период давать ребенку слушать звуки других языков, он впитает их, как впитывает все, что окружает его.

• 4-6 месяцев — сенситивный период для освоения звуков
• 6 месяцев — 3 года появляются слова, предложения
• С 2, 5 лет сенситивный период расширения словарного запаса
• 3,5 — 4,5 лет сенситивный период для обведения букв пальчиком, подготовка к письму
• 4,5 — 5 лет сенситивный период взрыва активности по отношению к письму
• 5 — 6 лет сенситивный период перехода от письма к чтению
• 6,5 — 7 лет сенситивный период страсть к грамматике (игра с порядком слов, выстраивание их, игра с частями речи)
• Сенситивные периоды порядка

С 6 месяцев появляется любовь к порядку (ребенок чувствует себя комфортно, если вещи стоят на одних и тех же местах и круг людей ограничен)

6-8 месяцев — не любит новых людей

Сенситивный период порядка с 6 месяцев достигает пика к трем годам, затем, к пяти годам, медленно идет на спад. Чувство порядка — не сознательная, а физио-логическая потребность ребенка.

• Сенситивный период движения
• С 2 до 5 лет — сенситивный период контроля и оттачивания движений. Ребенок имеет естественное желание ходить по линии, его легко научить пользоваться туалетом, чистить зубы, обязательны все движения зоны практической жизни — пересыпание, переливание и т.п., а также уроки вежливости и этикета. Чем точнее движения, тем грациознее становятся дети.
• Сенситивные периоды зрительного восприятия
• С 1,5 лет — сенситивный период восприятия маленьких предметов (рекомендуется урок по помещению бусинок в вазочку с маленьким горлышком)
• 2,5 — 6 лет — сенситивный период восприимчивости к сенсорным впечатлениям. У ребенка появляется способность утончать все чувства (например, очень легко улавливает мелкие различия)
• 2 — 4 года — сенситивный период повторения геометрических фигур, которое приводит к лучшему изучению математики (геометрические формы, размеры, деление) Сенситивный период умения входить в группу — около двух лет
• Сенситивный период восприятия музыки и ритма

3- 7 лет

В этот период музыка и математика воспринимаются одной и той же частью мозга, работает правое полушарие. В это же время развивается и интуиция. С 6 лет включается левая часть, и возникает причинное сознание.

• Сенситивный период восприятия Бога

Около 3 лет — сенситивный период восприятия концепции Духа, Бога, вырабатывается любовное отношение к Нему (притча о добром пастыре)

• Сенситивный период освоения самоконтроля

В первые месяцы жизни ребенка необходимо брать на руки, когда он плачет, тогда устанавливаются нервные связи (возбуждение — торможение) и т.о. устанавливается самоконтроль ребенка.

• Сенситивные периоды в возрасте 6-12 лет:

Сенситивный период восприятия культуры

Сенситивный период воображения

Сенситивный период справедливости

Сенситивный период работы в группе

• Сенситивные периоды в возрасте 12-18 лет:

Сенситивный период в это время — развитие благородства. Необходимы учителя, которые спокойно и с достоинством демонстрировали благородное отношение к жизни.

Выводы:

Во время сенситивных периодов потребность в действии даже больше, чем потребность в пище. Если среда удовлетворяет потребность ребенка, которую он имеет в сенситивном периоде и ребенок может реализовать себя, он спокоен и счастлив. Вся его энергия сфокусирована на том действии, которое отвечает потребностям сенситивного периода. Благодаря методу Марии Монтессори, мы можем и должны строить обучающий процесс в соответствии с учением о сенситивных периодах. Это является одним из ключевых моментов ее метода.